弘扬民间艺术，追求多元发展

    中国文化源远流长，博大精深，民间艺术作为其间一支瑰丽奇葩，散发着浓郁的民族气息和活力，它产于自然，生于劳作，表之于情，达之于意，蕴含着天地万物，内容丰富多彩。它是劳动人民直接创造或在劳动群众中广泛流传的艺术，体现了人类最基本的审美观念和精神品质，具有审美、教育、认识、娱乐等多方面的功能，民间艺术对幼儿的全面和谐发展有重要的价值。我们在课题的引领下，将丰富多彩的民间艺术活动引入幼儿园，通过活动继承和发扬传统优秀的民族文化，激发师幼的民族自尊心，培养幼儿对民族文化、民间艺术的兴趣、情感和审美能力，在逐渐吸取民间文化的精髓中，扩大眼界，获得发展。

特色目标

（一）幼儿目标：富有个性地发展

        以精心筛选的优秀的、健康的、积极向上的、正面反映生活的，具有民族特点的民间艺术为教育内容，引导幼儿积极参与形式多样的民间艺术活动，通过亲历活动与实践来感知、认识、欣赏民间艺术，掌握一些简单的民间技艺，激发起爱家乡、爱祖国的热情，并从中享受到探究的乐趣，活动的愉悦，创造的幸福，生命的充实，成长的快乐。

（二）教师目标：师德好、业务精、有特长

我们把“打造一支素质过硬的、具有人文底蕴的教师队伍”作为培养目标。为此，我们要加强师德教育，要求教职员工做到爱岗敬业，尽心尽责，严谨治学，积极创新；加强对青年教师的培养力度，支持和鼓励年轻教师在职提高学历水平，激励年轻教师主动参与各类教育教学业务竞赛，通过磨练促进教师教学业务稳步快速地提高；并且积极开展教育创新研究和实践，对教学实践过程中产生的有推广价值的创新案例，给予奖励的同时迅速组织推广。通过特色建设使我园出现一支会钻研民间艺术、有一项民间艺术特长，又具有教育新理念的师资队伍，并争取现专任教师中有四分之一以上的教师获得过市级以上教坛新秀等各种荣誉称号。

（三）幼儿园目标：构建三大体系

文化体系：通过开发民间艺术，形成“了解民间艺术，喜爱民间艺术”的良好氛围，创设具有浓厚民间艺术蕴味的园内环境。

活动体系：通过民间艺术文化的开发研究，制订各年龄阶段的实施要求。在方法上科学合理，符合幼儿的年龄特点；在实施途径上，寓教于实践和游戏活动中，具有吸引力。通过对民间艺术的开发和实施，培养幼儿自主创新的能力，促使幼儿在认知、情感、社会实践能力三个层面上得到和谐发展，从而真正提高幼儿的素质，促进幼儿的多元发展。。

课程体系：形成课程实施的系列指导性文本，例如“民间艺术教育实施纲要”、“校本教材”、“活动案例”等，构建起“以民间艺术为主要教育内容，以实践和游戏活动为基本实现形式”的幼儿园办园特色。